Mostrando entradas con la etiqueta Ciencias Sociales. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Ciencias Sociales. Mostrar todas las entradas

viernes, 12 de junio de 2015

Pasajes de la Historia: Viriato, el terror de Roma.

     Escucha atentamente el Pasaje de la Historia extraído del programa de radio La rosa de los vientos que esta vez trata sobre la figura de Viriato, también conocido como “el terror de Roma”. Luego contesta a las preguntas y realiza las actividades. 
  1. ¿De dónde era Viriato? ¿En qué lugar se dice que nació?
  2. En el programa se habla de las Guerras Púnicas. ¿Quiénes participaban en ellas y por qué?
  3. De todos es conocido el poderío de las legiones romanas. ¿Por qué no podían vencer a los ejércitos de Viriato?
  4. ¿Qué hicieron los romanos al ver que no podían vencerle?
  5. En el programa también se habla de una ciudad que resistió durante mucho tiempo el asedio de los ejércitos de Roma. ¿Cuál era? ¿Dónde estaba situada?
  6. ¿Cómo derrotaron finalmente a Viriato?
  7. Haz una descripción de Viriato.
  8. En el programa también se habla de cónsules y pretores. ¿Qué eran? Busca información.
  9. Observa el mapa de Lusitania y calcula, aproximadamente, cuál era su área. Para ello traza sobre el mismo figuras geométricas de las que conozcas cómo se calcula su área (cuadrado, rectángulo, triángulo) y ayúdate de la escala para averiguar las medidas reales.

jueves, 11 de junio de 2015

Pasajes de la Historia: Anna Frank.

     Seguramente alguna vez habrás oído hablar de Anna Frank, niña que se hizo mundialmente famosa por escribir un diario mientras estaba escondida del régimen nazi. Pincha en este enlace para escuchar el podcast del programa "La Rosa de los vientos". Luego, responde a las preguntas.
  1. ¿Con quién estuvo aliada Alemania durante la I Guerra Mundial? ¿De qué bando participó Otto Frank en esa guerra?
  2. ¿Cómo era la situación en Alemania después de la I Guerra Mundial?
  3. Busca información sobre el Tratado de Versalles y explica con tus palabras en qué consistió.
  4. ¿Qué pretensiones tenía Hitler para su país?
  5. ¿Por qué crees que Hitler y su partido ganaron las elecciones?
  6. ¿Qué sucedió “la noche de los cristales rotos”?
  7. ¿Qué hace la familia de Anna Frank ante la situación en el país?
  8. Busca el significado de los siguientes términos: raza aria, holocausto, SS, éxodo.
  9. ¿Cómo empieza la II Guerra Mundial?
  10. ¿Qué le ocurrió a la familia de Anna Frank?
  11. ¿Qué cosas contaba Anna Frank en su diario?
  12. ¿Qué valor crees que tiene dicho diario? ¿Por qué?
     Ahora, en este enlace podrás leer un fragmento de su diario y responder a las preguntas que aparecen  a la derecha.

     Si has terminado todo en estos dos enlaces podrás encontrar mucha más información sobre la vida de Anna Frank y los acontecimientos que tuvieron lugar durante la II Guerra Mundial. Además, podrás ver cómo era el campo de concentración de Auschwitz.

Itálica.

     Como sabes, los romanos fueron un importante pueblo durante la Edad Antigua, y ocuparon gran parte del continente europeo. En España dejaron grandes "señales" de su estancia como por ejemplo Itálica, muy cerquita de Sevilla. Pincha en este enlace, lee y responde a las preguntas:
  1. ¿Cómo se disponían las calles en la ciudad de Itálica? ¿Por qué crees que lo hacían así?
  2. ¿Qué eran las Domus?
  3. Escribe tres gentilicios que aparezcan en la web.
  4. Analiza los verbos del segundo párrafo.
  5. ¿Cuántos siglos transcurrieron desde la fundación de Itálica hasta la de Santiponce?
  6. ¿Qué avances aportaron a las ciudades los romanos con respecto a las ciudades iberas y celtas?
  7. ¿Qué forma tiene el anfiteatro?
  8. ¿Qué distancia hay entre la Porta Libitinensis a la Porta Triumphalis?
  9. ¿Cuántas puertas de acceso hay a la Ima Cavea? ¿Y a la Media Cavea? ¿Quiénes se sentaban en cada una?
  10. ¿Qué era el Sacellum?
  11. ¿Cuántos centímetros te faltan para poder subirte al Podium?
  12. Aproximadamente, ¿cuánto crees que era el área de la arena? Ahora pincha en este enlace para averiguar cómo se calcula el área de un ______________.
  13. En el teatro, ¿qué distancia hay desde la Orchestra hasta el final de la Summa Cavea?
  14. Imagina que el próximo viernes vamos a realizar una visita guiada al Anfiteatro de Itálica. Responde:
  • Si vamos en autobús, ¿a qué hora podríamos llegar allí?
  • ¿A qué hora tendríamos que salir para estar aquí a las cinco de la tarde?

viernes, 5 de junio de 2015

Pasajes de la Historia: "Espartaco"

     En el magnífico programa de radio "La rosa de los vientos" tienen un apartado llamado "Pasajes de la Historia", en el que desgraciadamente fallecido Juan Antonio Cebrián nos relata con gran elocuencia las vicisitudes de algunos personajes de la Historia. Comenzaremos con "Espartaco". Escucha con atención y responde a las preguntas:
  1. Busca el significado de las siguientes palabras: linaje, desertar, legión.
  2. ¿Sobre qué época de la Historia habla la audición? ¿Qué siglo?
  3. ¿Qué tema se trata en la audición?
  4. ¿Quién era Espartaco? Descríbelo.
  5. ¿Por qué lo hicieron gladiador?
  6. ¿Qué edad tenía Espartaco cuando se rebeló contra los romanos? ¿Qué suceso lo llevó a hacerlo?
  7. En un principio, ¿cuántos esclavos formaban el ejército de Espartaco? ¿Cuántos llegaron a ser?
  8. ¿Qué pretendía Espartaco? ¿Pensaban lo mismo sus soldados?
  9. ¿Para qué les pidieron ayuda a unos piratas? ¿Qué ocurrió?
  10. ¿Qué le pasó al final a Espartaco?
  11. ¿Cómo se llamaba nuestro país en aquella época?
  12. En la película que hizo Stanley Kubrick sobre Espartaco, al final, cuando es apresado y Craso pregunta a todos los prisioneros que quién era Espartaco, ¿qué ocurrió?
     Busca en el mapa…
…el lugar de nacimiento de Espartaco.
…el lugar a donde quería huir.
…la isla a la que los piratas iban a llevar a su ejército.

Observa la imagen y calcula:
  • ¿Cuántos soldados componían las legiones romanas?
  • Si  cada línea de infantería tenía 10 m de largo, ¿qué espacio ocupaba la infantería completa?
  

jueves, 4 de junio de 2015

El ciclo del salmón.

     Pincha en este enlace para ver un documental sobre el ciclo de vida del salmón.
  1. ¿Por qué remontan los ríos los salmones?
  2. ¿En qué parte de España viven los salmones? ¿Cómo son los ríos de esa zona de España? Cita algunos de ellos.
  3. ¿Qué son los esguines?
     Observa el gráfico y contesta:
  1. ¿Qué países cuentan con ríos con una buena población de salmones?
  2. ¿En qué situación está España? ¿Cuántos ríos tiene con salmones?
  3. Cita algún país europeo que no cuente con ríos salmoneros.
     Ahora, pincha en este enlace para conocer cómo se obtiene energía del caudal de los ríos y contesta a las preguntas.
  1. ¿Qué fuente de energía aparece explicada en la infografía?
  2. ¿Qué forma de energía tiene un río?
  3. ¿En qué otras formas puede transformarse gracias a las centrales hidráulicas?
  4. ¿Qué significa caudal de agua regular?
  5. Las centrales de pasada, ¿por qué en invierno desarrollan su potencia máxima y en verano disminuye?
  6. ¿Para qué sirve una presa? ¿Y las turbinas?
  7. ¿Qué significa demanda de energía? ¿En qué horas del día habrá menor demanda de energía?
  8. ¿Cuál de los tres tipos de centrales hidráulicas necesitará menor cantidad de agua? ¿Por qué?
  9. ¿Qué ríos producen más energía eléctrica? ¿Por qué crees que existe esa diferencia con los demás?
  10. ¿En qué mes se genera más energía? ¿Por qué?

viernes, 29 de mayo de 2015

El clan del oso cavernario.

     Lee el siguiente fragmento extraído del libro "El clan del oso cavernario", escrito por Jean M. Auel y responde luego a las preguntas:

     El jefe del pequeño clan se quedó mirando a la mujer que imploraba. Era mucho más alto que ella, medía más de un metro cincuenta con músculos pesados y potentes, un pecho abultado y fuertes piernas arqueadas. El modelo de sus rasgos era similar aunque más pronunciado: nariz más grande y arco superciliar abultado. Sus piernas, estómago y pecho así como la parte superior de su espalda estaban cubiertos de pelos morenos y ásperos que no constituían una pelambre pero casi, casi. Una barba tupida ocultaba su quijada sin barbilla. Su manto también se parecía al de ella pero no era tan completo sino más corto y atado de distinta manera, con menos dobleces y bolsas para guardar cosas.
     No llevaba carga, sólo su manto exterior de pieles, colgado de su espalda por una ancha banda de cuero enrollada a su frente inclinada, y sus armas. Sobre su muslo derecho había una cicatriz, ennegrecida como un tatuaje más o menos en forma de U con las ramas superiores hacia afuera: era la marca del bisonte, su tótem. No necesitaba señal ni adorno alguno para identificar su liderazgo. Su porte y la deferencia que los demás le mostraban evidenciaban suficientemente su posición.
     Retiró del hombro el garrote que llevaba y lo apoyó en el suelo —era una larga pata delantera de caballo— sosteniéndola contra su muslo, y comprendió Ha que estaba considerando seriamente la súplica que ella le hiciera. Esperó tranquilamente, disimulando su agitación, para dejarle pensar. Brun dejó en el suelo su pesada lanza de madera, apoyando el mango en su hombro con la afilada punta, endurecida al fuego, hacia arriba, y ajustó las boleadoras que llevaba colgadas del cuello junto con su amuleto, para que las tres bolas de piedra se equilibraran mejor. Entonces sacó un pedazo de gamuza flexible unido en ambos extremos y abultado en el medio para guardar las piedras destinadas a la honda, de la correa que rodeaba su cintura, y se puso a tirar de la suave piel con sus manos, reflexionando.

Antes de contestar a las preguntas busca en el relato las palabras correspondientes a estos significados: 
  • Cada una de las dos mandíbulas de los vertebrados que tienen dientes.
  • Pedir con ruegos o lágrimas algo.
  • Modo de gobernarse y portarse en conducta y acciones. Buena o mala disposición de una persona.
  • Muestra de respeto o de cortesía.
  1. ¿En qué época de la Historia crees que está ambientado el relato? Razona tu respuesta.
  2. ¿Qué es un clan? Busca sinónimos.
  3. ¿Qué llevaba consigo el personaje descrito?
  4. El personaje descrito no llevaba carga. ¿Por qué crees que no llevaba? ¿Por qué habrían de llevar carga? ¿Qué cosas podrían llevar?
  5. ¿Cuánto medía el jefe del clan? ¿Era una estatura alta o baja? Razona tu respuesta.
  6. ¿Qué es el arco superciliar? Observa la infografía y escribe qué tipo de ser humano es el que más se asemeja al que aparece descrito en el relato.
  7. Según la infografía, ¿qué le ha ido ocurriendo al cerebro del ser humano a lo largo de los años? ¿Qué consecuencias crees que ha tenido?
  8. ¿Cuántas veces más grande es nuestro cerebro actual que el del Homo habilis? ¿Y que el del Australopiteco?
  9. ¿Qué es un tótem? ¿Para qué crees que lo usaba? Piensa tú en un tótem para el clan de tu clase y dibújalo. Luego, de entre todos los que se diseñen, se elegirá uno para el clan de 5ºA.
  10. Imagina que vives en aquella época y eres un componente del clan. Escribe un relato en donde cuentes lo que hayas hecho durante el día.

jueves, 28 de mayo de 2015

La patata.

     Pincha aquí para entrar en una web que habla sobre los productos que se importaron de América tras su descubrimiento y contesta a las preguntas.
  1. ¿Qué productos alimenticios llegaron a Europa con el Descubrimiento de América?
  2. ¿Qué supuso esto para el continente europeo?
  3. ¿Qué otros productos no alimenticios se descubrieron?
  4. ¿De dónde es originaria la patata?
  5. ¿Qué otros usos le daban los pueblos americanos al tabaco?
  6. ¿Qué productos introdujeron los europeos en América?

martes, 19 de mayo de 2015

El atún de almadraba.


     Observa atentamente la siguiente infografía y responde a las preguntas:
  1. ¿En qué consiste la pesca de almadraba?
  2. ¿Qué ventajas supone este tipo de pesca?
  3. ¿Por qué crees que se les llama atunes de derecho y atunes de revés? ¿Cuál crees que es más conveniente comer?
  4. Busca el significado de estas palabras: rabera, copo y desovar.
  5. ¿Para qué sirve el bordonal?
  6. ¿A qué sectores de trabajo crees que implica, en mayor o menor medida, la pesca de almadraba?

jueves, 14 de mayo de 2015

El diente de "oro" de Orce.

     Ya hemos empezado a con los temas de Historia, así que hoy vamos a leer la siguiente noticia y trabajar en torno a ella.
  1. ¿Cuánto tiempo hace que se encontró el diente? ¿Cuánto tiempo después pudieron cerciorarse de que era humano?
  2. ¿Cuánto tiempo después se ha hecho público que perteneció a un niño?
  3. ¿De qué material son los dientes?
  4. ¿Por qué crees que dice el titular que el diente es de oro?
  5. Analiza los verbos que hay desde “El 29 de julio de… hasta Caroline Souday”.
  6. Busca tres adverbios en la noticia y di de qué tipo son.
  7. ¿Quién es el autor de la noticia? ¿Qué profesión tiene? ¿A qué sector pertenece?
  8. ¿A qué sector pertenece un arqueólogo? ¿Por qué?
  9. Busca el significado de molar y fósil.
  10. ¿Qué tipo de fuente histórica es el diente?
  11. ¿Cuánto tiempo pasó desde que encontraron el cráneo hasta que encontraron el diente?
  12. ¿Qué problema hubo con el cráneo encontrado en Orce?
  13. Las herramientas aparecidas fueron transportadas en cajas, de manera que metieron 35 herramientas en cada una. ¿Cuántas cajas necesitaron?
  14. Si Ana leyó la noticia a las 23:45 h., ¿Cuánto tiempo pasó desde que publicaron la noticia hasta que la leyó?
  15. Si Alberto leyó la noticia 23 min. después de su publicación, ¿a qué hora la leyó?

jueves, 30 de abril de 2015

Historia de los telescopios.


     Observa atentamente la siguiente infografía interactiva sobre la historia de los telescopios para responder a las preguntas que se te plantean.
  1. ¿Qué es una lente divergente? ¿Y convergente?
  2. Busca el significado de la palabra converger.
  3. ¿Qué quiere decir que la luz se refracta? ¿Y que se refleja?
  4. ¿Qué ventajas tiene el telescopio de Newton con respecto al de Galileo?
  5. ¿Cuál de los dos era más largo? ¿Cuánto?
  6. ¿Qué son nebulosas? ¿Y cúmulos estelares? ¿Con qué telescopio se pudieron ver por primera vez?
  7. ¿Cuántos metros mide el telescopio Hooker?
  8. ¿Qué ventajas supone el telescopio de espejo múltiple?
  9. ¿Qué significa que la atmósfera turba la luz de las estrellas? ¿Por qué supone una ventaja el telescopio Hubble?
     Cuando termines puedes pinchar en las demás pestañas.

martes, 28 de abril de 2015

Terremoto en Nepal.

     Habrás oído en las noticias que se ha producido un importante terremoto en Nepal, el cual ha causado muchas desgracias. Vamos a estudiar hoy cómo y por qué se producen. Observa la infografía explicativa del terremoto de Nepal y la infografía interactiva de cómo se producen los terremotos para responder a las preguntas.


Puedes pinchar aquí si no ves bien la imagen.

  1. ¿Dónde está Nepal? ¿Con qué países limita?
  2. ¿Cómo se ha formado la Cordillera del Himalaya?
  3. ¿Qué es el epicentro? ¿Y el hipocentro? ¿A qué profundidad se ha dado este?
  4. ¿Qué es la litosfera? ¿Y el manto?
  5. ¿Cuál es la principal causa de los terremotos?
  6. ¿Qué diferencia hay entre una falla normal y una inversa?
  7. ¿De qué intensidad ha sido el terremoto? ¿Cuál ha sido su magnitud?
  8. ¿A qué velocidad se produjo la sacudida?
  9. ¿Qué diferencia existe entre la magnitud y la intensidad de un terremoto? ¿En qué escala se mide cada una?
  10. ¿Qué riesgo de terremoto tiene Nepal?

lunes, 27 de abril de 2015

825

     Hoy finalizamos con los romances de Fernando Villalón. Más adelante, o el curso que viene, leeremos más poemas suyos. A ver si te gusta este de hoy.
  1. ¿De qué trata el poema?
  2. ¿Qué le dice Fernando Villalón a la diligencia? ¿Por qué?
  3. Entonces,  en el verso “mira que tus huellas huellan”, ¿qué tipo de palabra es huellan?,  ¿qué significa?
  4. ¿Qué quieren decir los versos: “ellas la Arabia en los ojos / ellos el alma a la espalda”?
  5. En los siguientes versos cambia las palabras destacadas por otras que signifiquen lo mismo: “de los alcores del Viso / con sus hembras a las ancas.”
  6. Busca el significado de las siguientes palabras: alcores, diligencia, catites, faca, caretos, montañés, posta.
  7. ¿Quién es el jefe de la banda? ¿De dónde es?
  8. ¿Qué es una aliteración? Señala las que encuentres en el poema.
  9. El poema trata sobre los Siete niños de Écija. Busca información sobre ellos y escríbela aquí.

jueves, 23 de abril de 2015

Naufragio en el Mediterráneo.

     Pincha en este enlace y observa atentamente la infografía que aparece. Luego, responde a las preguntas.
     En primer lugar, elige el titular que crees que es más adecuado para la noticia en donde venía dicha infografía, y explica por qué lo has elegido.
  • Casi 700 personas mueren al volcarse el barco donde navegaban.
  • Casi 700 inmigrantes mueren en un naufragio.
  • Casi 700 muertos en un naufragio cerca de Libia.
  1. ¿A cuántos kilómetros de Libia sucedió el naufragio?
  2. ¿Por qué ha sucedido?
  3. ¿Por qué crees que Estambul, Oujda o Maghina son centros migratorios importantes?
  4. ¿A qué países europeos emigran más personas? ¿Cuáles pertenecen a la UE?
  5. De continuar así, ¿cuántas muertes se podrían dar este año por causa de naufragios de personas que emigran a Europa?
  6. Calcula cuántas muertes se han dado en 2015 por causa de la migración de personas en cada continente.
  7. ¿Qué significa pedir asilo? ¿Y extracomunitario?
  8. ¿De qué país proceden más personas inmigrantes? Busca noticias relacionadas con dicho país y explica por qué crees que su población desea emigrar.

viernes, 17 de abril de 2015

Lluvia de estrellas.

     Lee esta noticia relacionada con contenidos que hemos trabajado en clase y responde a las preguntas:
  1. ¿Por qué se les conoce a estos sucesos “lluvia de estrellas fugaces”? 
  2. ¿Qué significa sublimar? ¿Y eyectar?
  3. ¿En qué consiste el proceso de lluvia de meteoros? Explícalo brevemente.
  4. ¿Por qué se conoce a esta lluvia como “las Gemínidas”?
  5. Si estoy diez minutos mirando la lluvia de meteoros, ¿cuántos podré ver aproximadamente? Y ¿si estoy hora y media?
  6. ¿Qué diferencias hay entre un asteroide y un cometa?
  7. ¿Cuánto se acerca más al Sol el asteroide Faetón que La Tierra?
  8. Aproximadamente, ¿a qué distancia llega a acercarse Mercurio al Sol?

miércoles, 15 de abril de 2015

Fernando Villalón: "Otros romances"

     Lee el siguiente poema de Fernando Villalón y responde a las preguntas:
  1. ¿De qué trata el romance?
  2. ¿Qué crees que quiere decir “la de la noche en los ojos”?
  3. ¿Qué cosas crees que quieres que le enseñe?
  4. ¿Qué crees que son las cunitas a las que se refiere en el romance?
  5. Rodea los verbos de la segunda estrofa y analízalos.
     Observa este plano y contesta a estas preguntas:
  1. ¿Cómo son la mayoría de los ángulos que forman las calles del recinto ferial?
  2. Traza con lápiz y regla el ángulo formado por las calles Gitanillo de Triana y Ramón de Carranza. Usando el transportador indica cuánto mide.
  3. ¿Cuánto mide el ángulo formado por las calles Pepe Luis Vázquez y Espartero? ¡Y el formado por las calles Pepe Luis Vázquez Ramón de Carranza? ¿Cómo son esos ángulos entre sí?
  4. Si entras por la portada, ¿qué recorrido realizarías para llegar hasta Casa de la Mancha?

miércoles, 8 de abril de 2015

Agarrada a los barrotes.

Agarrada a los barrotes
de la cárcel del Saucejo
lloraba una gitanilla
que tiene su amante preso.

“Si el robar fuera un pecado
no se cabía en el infierno,
y el señor juez de instrucción
ladrón convicto y confeso.

Si mi novio algarabó
una burra y dos muletos,
usted me ha robado a mí
la prenda que yo más quiero;
y si jayares valían,
mi amante no vale menos;
váyase uno por el otro
juez de instrucción del Saucejo”.
“Andalucía la baja”. Fernando Villalón
  1. ¿Qué pasaría si robar fuese pecado? ¿Qué sería el juez?
  2. ¿Qué es un juez de instrucción?
  3. ¿A qué se refiere la gitanilla cuando dice “la prenda que yo más quiero”? ¿Es alguna figura retórica? Explícala.
  4. La gitanilla utiliza algunas palabras que no entendemos. ¿Cuál es la lengua de los gitanos? Busca la palabra jayares y escribe su significado.
  5. La palabra algarabó también es gitana. Sin buscar su significado y leyendo el verso donde aparece, ¿qué crees que significa? ¿Qué son muletos?
  6. Busca el significado de estas palabras, di de qué tipo son y escribe una frase con cada una: convicto, confeso.
  7. ¿Dónde está El Saucejo? Escribe aquí los datos más relevantes sobre ese lugar.
     Usa el Google maps y busca las rutas sugeridas para llegar desde Morón hasta El Saucejo. Luego, responde a estas preguntas.
  1. ¿Cuántas rutas sugiere? ¿Cuál elegirías? ¿Por qué?
  2. ¿Qué ruta escogerías para pasar por más localidades?
  3. En la ruta más corta, ¿a qué velocidad se estima que iría el vehículo?

lunes, 6 de abril de 2015

Madre, venda usted la mula.

     Durante este mes de abril, y con motivo de la Feria del Libro, trabajaremos con parte de la obra del poeta local Fernando Villalón, concretamente con sus romances. Comenzaremos con el que tienes a continuación y comprobaremos en qué consiste un romance.
  1. ¿Para qué quiere el hijo vender la mula?
  2. ¿Qué es una jaca? ¿Y una enjalma?
  3. ¿Qué quiere decir yo tengo quien me fíe?
  4. ¿Qué significa apuntara en el verso: antes que apuntara el día?
  5. ¿Cuántos días dura el viaje?
  6. ¿Cuánto dinero cree el hijo que ganará?
  7. Mide los versos de la primera estrofa. ¿Cuántas sílabas tiene?
  8. ¿Qué versos riman?
     Entra en Google Maps y fíjate en el recorrido que hace el hijo desde Morón hasta Gibraltar.
  1. ¿Qué ruta crees que sigue el protagonista del poema? Nombra algunas localidades por las que pasaría.
  2. ¿Cuántos kilómetros haría?
  3. ¿Por qué ruta se iría hoy en día?
  4. ¿Cuántos kilómetros hay? ¿Cuánto tiempo se tarda?

viernes, 20 de marzo de 2015

Elecciones al Parlamento andaluz.

     Como ya habrás oído por varios medios el próximo domingo se celebran elecciones al Parlamento de Andalucía, así que hoy vamos a trabajar diversos aspectos relacionados con ellas (encuestas, estadísticas, gobierno,...). Fíjate en la imagen que refleja una encuesta relacionada por Metroscopia y contesta a las preguntas:
  1. ¿Quién ganó las elecciones al parlamento andaluz en el 2012? Sin embargo, ¿qué partido gobierna? Investiga por qué.
  2. ¿Qué es un escaño?
  3. ¿En qué provincia se reparten más escaños? ¿Por qué?
  4. ¿Qué partido se estima que obtendrá más escaños en las elecciones del próximo domingo? ¿Cuántos escaños se estima que obtendrá cada uno? Completa los datos de la gráfica.
  5. ¿Qué partido perderá más votos con respecto a las elecciones anteriores?
  6. Quien gane ¿obtendrá mayoría absoluta? ¿Por qué?
  7. Fíjate en el uso del guión (-) al final de línea. ¿Se ha usado bien o mal? Razona tu respuesta. 
     Si has terminado todo puedes ver en este enlace los resultados de las elecciones anteriores por municipios. ¿Qué partido sacó más votos en el tuyo?

viernes, 6 de marzo de 2015

La mujer que mueve el mundo.

     Escucha para completar la canción y, luego, responde a las preguntas.
  1. ¿Quién es la mujer que mueve el mundo?
  2. ¿Por qué hace feliz la mujer que mueve el mundo? ¿Qué cosas piensas que da?
  3. ¿Y qué deseos piensas que quiere cumplir? ¿Cuáles quieres tú que se te cumplan?
  4. ¿Qué cosas cree que se pueden cambiar?
  5. Explica lo que quiere decir el siguiente verso "confiesa su temor y su pasión para sobrevivir".
  6. ¿Cuáles son tus temores? ¿Y tus pasiones?
  7. ¿Por qué crees que dice que sueña con un mundo sin verdad?
  8. Busca tres sustantivos en la canción y analízalos.
  9. Busca dos adjetivos en la canción. ¿En qué grado están? Escribe una oración con cada uno usándolos en un grado diferente.
     Fíjate en esta infografía y responde a las preguntas:
  1. ¿A qué cosas dedica el hombre más tiempo que la mujer? ¿Y viceversa?
  2. ¿Quién tiene más tiempo libre? ¿Cuánto?
  3. ¿En qué años ha habido igual, o mayor, número de mujeres ministras que de ministros en España?
  4. ¿Qué significa poder ejecutivo? ¿Y legislativo? ¿Existe alguno más en España?
  5. ¿Cuántas ministras hay actualmente en España? Busca información. ¿Qué porcentaje representan?
  6. ¿Cuántas senadoras hay actualmente? ¿Y diputadas?
     Ahora, observa las imágenes y contesta:
  1. ¿Qué crees que quiere decir el slogan de la primera imagen? ¿Estás de acuerdo? Razona tu respuesta.
  2. Haz un listado con las características que crees que debe tener un buen padre y otro con las que debe tener una buena madre.
  3. Explica lo que ocurre en la segunda imagen.
  4. ¿Qué tareas sueles hacer tú en casa? ¿Crees que podrías hacer alguna más o está bien con las que haces? Razona tu respuesta.



     Además, también puedes pinchar en este juego y continuar con los contenidos trabajados hoy.

jueves, 5 de marzo de 2015

Vulnerabilidad social.

     Lee la siguiente noticia y fíjate bien en los gráficos que aparecen en ella. Luego, responde a estas preguntas y problemas.
  1. ¿Qué significa la palabra vulnerabilidad? ¿Qué significa estar en riesgo de pobreza?
  2. ¿Qué porcentaje de personas están en riesgo de pobreza en España? ¿A cuántas personas equivale? Realiza los cálculos.
  3. ¿Cuántas personas con trabajo son pobres?
  4. ¿Qué es la tasa Arope?
  5. ¿Qué elementos se estudian para configurar ese indicador? Enuméralos y explícalos con tus palabras.
  6. ¿Hay algún indicador de privación severa que haya bajado? ¿Cuánto?
  7. ¿Qué crees que se podría hacer para que el número de personas pobres descendiese?