Los tres secretos del medio ambiente VI.

     Termina de leer la páginas que te falten del cuento y responde a estas preguntas:

1. ¿Qué dice Tom que hará cuando sea mayor? ¿Para qué?
2. ¿Estás de acuerdo con él? ¿Qué harías tú?
3. ¿Por qué ir en autobús al colegio puede ser beneficioso para el medio ambiente?
4. ¿Qué significa atronador? ¿A qué familia de palabras pertenece? Escribe alguna más de dicha familia.
5. ¿De quiénes eran los cuatro grandes ojos llenos de pánico que aparecieron en el vertedero? ¿Por qué crees que estaban así?
6. ¿Qué pasó con Lila y el guarda cuando llegaron los padres de Tom?
7. Escribe el siguiente fragmento del cuento en _______ persona ya que está escrito en ______ persona. “Cuando sea mayor, yo seré inventor de esas cosas nuevas. Inventaré el motor sin gasolina, la calefacción sin calderas... Mañana, iré al cole en bici o en autobús.”
8. Busca en las páginas que has leído tres palabras de cada tipo según su acentuación.

Agudas		Llanas		Esdrújulas
Sin tilde	Con tilde	Sin tilde	Con tilde

• ¿Qué les dice al final Tom a sus padres? Escribe tú, para resumir, los tres secretos del medio ambiente.

1º secreto:
2º secreto:
3º secreto:

Los tres secretos del medio ambiente V.

     Lee las páginas 12, 13, 14 y 15 del cuento “Los tres secretos del medio ambiente” y realiza las siguientes actividades.

1. ¿Por qué crees que en el cuento dice que De la boca de Lila se escapan unas palabras como el piar de un pajarillo? 
2. ¿Cuál es el tercer secreto que cuenta el hombre? Explica en qué consiste. 
3. ¿Qué consecuencias podría tener que el planeta se caliente cada vez más?
4. Escribe el siguiente fragmento del cuento en segunda persona: “El hombre se levanta. Mira levemente sus manos, luego los ojos de Tom y después los de Lila.” 
5. ¿Qué es un iceberg?
6. ¿Y un glaciar? ¿Qué son las morrenas del glaciar?

El pantano de Melonares.

     Pincha en el siguiente enlace para leer la noticia, léela atentamente y fíjate bien en el mapa que aparece para poder responder a las preguntas y problemas que se te plantean.

1. ¿Qué es un pantano? ¿Para qué sirve? ¿Qué sinónimo aparece en el mapa?
2. ¿Qué significa que el pantano “se nutre” del río Viar?
3. ¿Qué es un azud?
4. ¿Para qué sirve la nueva tubería que están construyendo?
5. Explica por qué llevan tilde o no las siguientes palabras: Becerril, cuestión, cúbicos, azud, río.
6. Busca en el texto dos palabras que tengan diptongo y dos con hiato. Luego, separa sus sílabas.
7. Señala el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones del texto:

• El agua tendrá que recorrer una distancia de 60 kilómetros.
• En los primeros 30 kilómetros del viaje, el agua caerá por efecto de la gravedad.
• Un informe técnico de la Confederación resume las actuaciones.

     Ahora, resuelve estos problemas:

1. ¿Cuántos litros de agua tiene el pantano? (1Hm³=1000000 m³; 1 m³=1000 litros).
2. ¿Cuántos kilómetros de tubería existen?
3. ¿Qué tubería es más larga: la que va a El Carambolo o la de nueva construcción? ¿Cuánto más?
4. ¿Cuánto va a costar rehabilitar el canal del Viar? ¿Cuánto dinero por cada mes?
5. ¿Y la tubería de nueva construcción? ¿Cuánto por cada mes?

     Y ya, por último, responde a estas cuestiones:

1. ¿Qué significa que están rehabilitando el canal? ¿Qué le están haciendo? ¿Por qué han tenido que paralizarlo?
2. ¿Para qué sirve el depósito de cabecera?
3. ¿Qué es una almenara de regulación?

Zonas de Especial Protección para las Aves.

     Pincha en el siguiente enlace y lee atentamente la noticia que aparece para responder a las preguntas que se te plantean.

1. ¿A qué intervenciones del hombre se enfrentan las aves marinas?
2. ¿Qué significa “proliferación de infraestructuras”?
3. Explica esta frase que aparece en la noticia: "dada la incertidumbre sobre la titularidad de esas aguas".
4. ¿A qué tipo de adaptación de los seres vivos se refiere esta oración del texto: "un corredor migratorio único para las aves marinas"?
5. ¿Qué son prospecciones en busca de hidrocarburos? ¿Dónde dice la noticia que se van a realizar? ¿Cómo crees que afectará a los ecosistemas donde se realicen?
6. Elige una Zona de Especial Protección para las Aves y…

• …describe su biotopo y biocenosis.
• ...busca información sobre un ave que habite en ella y elabora una ficha con los datos que consideres más relevantes. Procura que los datos se puedan observar de forma clara y sencilla.

Garbanzos con langostinos y almejas.

Ingredientes (4 personas):

0’5 kg de garbanzos remojados.

Tres langostinos por persona. Se pelan, se reservan y se hace una crema hirviendo y batiendo cabeza y cáscaras.

0’5 kg de almejas de carril.

Agua.

Un vasito de vino.

Sofrito:

Un pimiento verde y uno rojo, media cebolla, dos dientes de ajo laminados, una ñora, laurel, pimentón, pimienta y sal.

Tiempo de elaboración: 45 min.

Soneto

Hoy guisamos garbanzo y langostino,

un plato que nos viene de Sevilla,

oro en la luz y torres en la orilla

de un río que soñaba ser marino.

Hagamos el sofrito. Te conmino

a iniciar con pimientos sin semilla,

ñora, cebolla y ajos, a la hornilla,

con la crema y el vaso de un buen fino.

Se añade el pimentón y la pimienta;

bate todo, que quede bien ligado

y agrégale el garbanzo remojado.

Que enternezca, y al fin, de forma lenta,

cocina con marisco en este trecho:

cuando se abra la almeja, ya está hecho.

“Cocina andaluza para recitar”. José Antonio Castillo

1. ¿A qué río crees que se refiere el autor?
2. Escribe un sinónimo para trecho y conmino sin que cambie el significado que tienen en el poema.
3. ¿Qué palabras riman del poema?
4. Copia la primera estrofa y mide sus versos.
5. Busca en el poema dos palabras con diptongo y dos con hiato.
6. Señala el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones del poema:

• Hagamos el sofrito.
• agrégale el garbanzo remojado.
• Cuando se abra la almeja.

     ¿Cuál de las dos imágenes se asemeja más al plato de la receta? Razona tu respuesta.

1. ¿Qué cantidad de ingredientes necesitaré si tengo siete invitados a almorzar?
2. Si ya tengo 220 g de garbanzos en casa. ¿Cuántos necesitaré comprar?
3. He citado a mis amigos a las dos y media para almorzar. ¿A qué hora debería empezar a cocinar el plato?

     Responde a estas preguntas:

1. ¿Qué nutrientes nos aporta este plato?
2. ¿Crees que la receta es saludable? Razona tu respuesta.
3. ¿Qué crees que debería poner de segundo plato? ¿Y de postre? Razona tu respuesta.
4. Escribe tres normas de higiene que debería tener en cuenta a la hora de cocinar este plato.

Los tres secretos del medio ambiente IV.

     Lee las páginas 8, 9, 10 y 11 del cuento “Los tres secretos del medio ambiente” y realiza las siguientes actividades.

1. ¿Por qué dice el guarda que estamos envenenando el planeta?
2. ¿Qué crees tú que deberíamos hacer para que no se envenenase?
3. ¿Qué significa la expresión fruncir el ceño?
4. ¿Cómo se llama la capa de gas que envuelve a La Tierra? ¿Para qué sirve?
5. ¿Qué le ocurre a esa capa de gas? ¿A causa de qué?
6. ¿Qué consecuencias puede tener para nosotros?
7. Elige tres sustantivos de las páginas que has leído y analízalos.

Los tres secretos del medio ambiente III.

     Lee las páginas 6 y 7 del cuento “Los tres secretos del medio ambiente” y realiza las siguientes actividades:

1. Según el hombre, ¿qué ocurre si la gente no presta atención a lo que tira a la basura?
2. El siguiente párrafo está escrito en ______ persona. Ahora escríbelo tú como si fuese el propio hombre el que habla, es decir, en _____ persona. “El hombre deja al niño en el suelo. Se sienta encima de una vieja lavadora. De repente, su aspecto resulta muy amable. Pero no, más bien parece triste. Parece que estuviera confuso. Mira al vertedero.”
3. Fíjate en las palabras mi  y mí de la siguiente frase del cuento. ¿Están escritas igual? ¿Por qué? ¿Qué tipo de palabras son? “Tengo que encontrar a mi mamá. ¡Tengo miedo de que esté asustada por mí!”
4. Busca el significado de las siguientes palabras y di qué tipo son: confuso, reflexiona, incumbe.
5. Elige una de ellas y escribe una oración.