El salmón del Manantial Rojo IV.

     Lee las páginas 6 y 7 del cuento de este mes y responde a las preguntas:

1. ¿Qué quiere decir que Lila “siente como si le quitaran un peso de encima”?
2. ¿Qué había cerca de donde estaban el salmón y Lila?
3. ¿Por qué está enfermo el salmón?
4. ¿Cómo se siente Lila cuando aparece Tom?
5. ¿Qué solución plantean para salvar al salmón?
6. ¿Hay algún verbo en participio? ¿Y en gerundio? Escríbelos. Si no sabes lo que es participio y gerundio busca información.
7. Corrige la siguiente frase del cuento: “Sí, Tom está ay, dormido. La garza llama golpeando el cristal con el pico.”
8. Escribe un sinónimo para cada una de estas palabras y escribe una oración con cada una: catástrofe, posar.
9. Cambia el siguiente párrafo del cuento a primera persona (como si fuese la garza quien cuenta la historia): “En ese mismo momento, la garza llega a Ciudad Merlín. Cuenta las casas. ¡Una, dos, tres, cuatro y cinco! ¡Es la casa de Tom! La garza mira por la ventana.”

Vamos.

     Hoy vamos a escuchar y a trabajar de nuevo en torno a una canción. En este caso cantada por Pastora Soler y escrita por Vanesa Martín. Intentaremos entender qué dice su letra y usarla para escribir nosotros nuestros propios poemas.
     Primero escúchala y completa su letra.

1. ¿De qué trata la canción? Explica con tus palabras lo que se dice en cada estrofa.
2. ¿A quién crees que está dedicada o a quién le habla?
3. ¿Qué significa bajar los brazos?
4. ¿Qué crees que quieren decir los dos últimos versos de la primera estrofa?
5. ¿ Y "matar la costumbre que nos quiso apagar"?
6. Analiza los verbos de la tercera estrofa.
7. Fíjate en los verbos del estribillo. ¿En qué modo están? ¿Por qué crees que usa ese modo?
8. Ahora escribe tú. Usa el estribillo como esquema y escribe las estrofas que se te ocurran que empiecen por vamos a... o dame...

Energías renovables: aerogeneradores.

     Observa las siguientes infografías y responde a las preguntas:

1. ¿Qué transformación de energía se produce en el aerogenerador?
2. ¿Qué es la góndola? ¿Y la dinamo?
3. ¿Para qué sirve un anemómetro?
4. ¿A qué velocidad funciona el aerogenerador?
5. Explica con tus palabras cómo se genera energía con los aerogeneradores.
6. ¿Crees que cuanto más altos sean los aerogeneradores más energía se producirá? Razona tu respuesta.
7. ¿Cuánto mide el radio del círculo formado por las aspas de los aerogeneradores? ¿Y el diámetro?
8. ¿Qué distancia debe haber entre cada aerogenerador?
9. ¿Qué significan las siglas MW?
10. ¿En qué provincias españolas pondrías parques eólicos? ¿Por qué?
11. Investiga por qué a este tipo de energía se la llama eólica.
12. ¿Qué ventajas crees que tiene usar este tipo de energía?

El diente de "oro" de Orce.

     Ya hemos empezado a con los temas de Historia, así que hoy vamos a leer la siguiente noticia y trabajar en torno a ella.

1. ¿Cuánto tiempo hace que se encontró el diente? ¿Cuánto tiempo después pudieron cerciorarse de que era humano?
2. ¿Cuánto tiempo después se ha hecho público que perteneció a un niño?
3. ¿De qué material son los dientes?
4. ¿Por qué crees que dice el titular que el diente es de oro?
5. Analiza los verbos que hay desde “El 29 de julio de… hasta Caroline Souday”.
6. Busca tres adverbios en la noticia y di de qué tipo son.
7. ¿Quién es el autor de la noticia? ¿Qué profesión tiene? ¿A qué sector pertenece?
8. ¿A qué sector pertenece un arqueólogo? ¿Por qué?
9. Busca el significado de molar y fósil.
10. ¿Qué tipo de fuente histórica es el diente?
11. ¿Cuánto tiempo pasó desde que encontraron el cráneo hasta que encontraron el diente?
12. ¿Qué problema hubo con el cráneo encontrado en Orce?
13. Las herramientas aparecidas fueron transportadas en cajas, de manera que metieron 35 herramientas en cada una. ¿Cuántas cajas necesitaron?
14. Si Ana leyó la noticia a las 23:45 h., ¿Cuánto tiempo pasó desde que publicaron la noticia hasta que la leyó?
15. Si Alberto leyó la noticia 23 min. después de su publicación, ¿a qué hora la leyó?

El salmón del Manantial Rojo III.

     Hoy toca leer las páginas 4 y 5 del cuento de "El salmón del Manantial Rojo". Luego, responde a las preguntas:

1. ¿Quién les va a prestar ayuda? ¿Cómo sabrá que necesitan ayuda?
2. ¿Dónde vive? ¿Cuál crees que es el número de su casa?
3. ¿Quiénes llegan al manantial? ¿A qué crees que se dedican esos hombres?
4. ¿Qué saca uno de los hombres de su bolsillo? ¿Para qué crees que lo hace?
5. Rodea los verbos de este párrafo de la lectura y analízalos: “La garza hunde el pico en el pelaje de Lila. Al mismo tiempo que un relámpago desgarra el cielo, ¡bum!, la garza le arranca tres pelos a Lila. ¡Crac!”
6. Separa la raíz y la desinencia de los verbos del ejercicio anterior.
7. ¿Qué significan las palabras ¡crac! y ¡bum!?
8. Ahora escribe el fragmento anterior en primera persona, como si fuese la garza la que cuenta la historia.

El salmón del Manantial Rojo II.

     Lee las páginas 2 y 3 del cuento de este mes y responde a estas cuestiones:

1. ¿Quién está pidiendo ayuda al principio de la narración? ¿Por qué?
2. ¿Qué le pide Lila a la garza? ¿Por qué?
3. Analiza las palabras de esta frase de la lectura: “Lila distingue una sombra”.
4. Analiza los verbos que aparezcan en el siguiente párrafo: “En el río, un gran salmón se asfixia. Sus ojos están tristes. Se diría que va a… ¡No, no es posible! Lila llega junto a la garza de un salto.”
5. Cambia el párrafo anterior a pretérito imperfecto.

El salmón del Manantial Rojo.

     Este mes vamos a volver a trabajar aspectos sobre el medio ambiente. Pincha en este enlace y podrás acceder al cuento que iremos leyendo cada día. No olvides guardarlo en tu escritorio. Hoy tendrás que leer las páginas 0 y 1 y responder a estas preguntas:

1. ¿Quién ha escrito el cuento “El salmón del Manantial Rojo”?
2. ¿Quién ha hecho las ilustraciones?
3. ¿En qué lenguas está publicado?
4. ¿Dónde ha sido impreso? ¿En qué tipo de papel?
5. ¿Qué hace Lila? ¿Por qué?
6. Analiza los verbos que aparecen en las dos primeras líneas del cuento.
7. Cambia todo el párrafo de la página 1 a pretérito perfecto simple.