Nobel de la Paz 2014.

     Observa atentamente la siguiente infografía en la que se habla de los últimos premiados con el Nobel de la Paz. Luego, responde a las preguntas.

1. ¿Qué es el Premio Nobel? Busca información sobre quién lo creó y por qué.
2. ¿Por qué han recibido el premio las personas que aparecen en la infografía?
3. Explica por qué se usan las comas en la frase que dice Malala y en el párrafo de arriba de su foto.
4. ¿A qué se refiere la infografía cuando habla de la dominación talibán? Busca información.
5. ¿Por qué crees que Kaliash Satyarthi recibe amenazas?
6. ¿Qué opinas sobre que los niños trabajen? ¿Qué edad crees que debería establecerse como mínima para trabajar? Razona tu respuesta.
7. ¿Qué significa colaureado? Separa el lexema de los morfemas.
8. ¿Qué palabras de la infografía tienen prefijo? ¿Qué significan?
9. Completa los datos que falten en el apartado “El Nobel de la Paz en cifras”.
10. ¿Qué fracción de Premios Nobel ha sido entregado a dos personas?
11. ¿Qué fracción de Premios Nobel han recaído en el continente americano?

     Ahora fíjate en esta infografía y responde a las preguntas:

1. ¿En qué zonas del planeta es más acentuado el problema de la desescolarización?
2. ¿Por qué crees que ocurre?
3. ¿Qué fracción de niños subsaharianos abandonan la escuela? Simplifica la fracción.
4. ¿Qué significa “año adicional”? ¿Qué quiere decir que aumentaría el ingreso personal?
5. ¿Qué porcentaje de niños subsaharianos repiten curso? Calcula cuántos niños son.
6. ¿Por qué crees que los niños con edad menor que la teórica para el grado tienen mayor probabilidad de repetir?
7. ¿Qué significa niños que están en sobreedad?
8. ¿Hasta qué edad piensas que debería ser obligatoria la educación escolar? Razona tu respuesta.
9. ¿Qué crees que se debería hacer para resolver este problema? 

Invictus.

     Nelson Mandela, mientras estaba encarcelado, leía continuamente este poema de William Ernest Henley. Primero, escucha para completarlo y, luego, contesta a las preguntas:

     Busca en el poema las palabras correspondientes a estos significados:

• Que no se puede averiguar o saber a fondo. ____________
• Accidente de tiempo, lugar, modo, etc., que está unido a la sustancia de algún hecho o dicho. ____________
• Pasión del alma, que causa indignación y enojo. ____________
• Fuerza desconocida que, según algunos, obra irresistiblemente sobre los dioses, los hombres y los sucesos. ____________

1. ¿De qué trata el poema?
2. Lee la biografía del autor del poema. ¿Por qué crees que lo escribió? Escribe tres adjetivos que pudieran definir al autor del poema.
3. ¿Qué crees que quieren decir los dos últimos versos del poema?
4. ¿Por qué crees que Mandela leía tanto el poema?
5. ¿Por qué se usa la coma en los dos primeros versos?
6. Analiza los verbos que aparecen en el poema.
7. ¿En qué persona está escrito el poema? Cámbialo a ___________ persona.

     Observa la infografía y contesta:

1. ¿Por qué metieron a Mandela en la cárcel?
2. ¿Qué era el ANC? ¿Y la ONU?
3. ¿Qué era el apartheid? Explícalo con tus palabras.

     El apartheid es consecuencia de la colonización de África por parte de los países europeos. ¿Qué razones les llevaron a hacerlo? Busca información.

     Ahora, observa estos mapas. El primero es de África durante la época que estuvo colonizada. El segundo es actual:

• ¿Tenía España alguna colonia en África? ¿Cuáles?
• ¿Qué países eran los que tenían más colonias?
• ¿Qué fracción de países africanos estaban ocupados por Francia? ¿Y por Portugal?

Cerca de las vías.

     Escucha esta canción y completa la letra. Después, contesta a las preguntas:

Hay días que parece
que nunca se va a apagar el sol,
y otros son más tristes
que una despedida en la (   1   ).

Es igual que nuestra vida
que cuando todo va (   2   )
un día tuerces una esquina
y te tuerces tú también.

Esa telaraña
que (   3   ) en mi habitación
no la quito, no hace nada,
solo ocupa su rincón.

Yo he crecido cerca de las vías
y por eso sé,
que la (   4   ) y la alegría,
viajan en el mismo tren.
¿Quieres ver el mundo?
Mira, está (   5   ) de tus pies.

Con el paso de los años
  (   6   ) es como yo soñé.
Si no cierras bien los ojos,
muchas cosas no se ven.

No le tengo miedo al diablo
¿no ves que no puedo (   7   )?
No hay más fuego en el infierno
del que hay dentro de mi piel.

Todo lo malo y lo bueno
caben (   8   ) de un papel.
¿Quieres ver el mundo?
Mira, está (   9   ) de tus pies.

1. ¿Qué dice el autor que ha aprendido al crecer cerca de las vías? ¿Qué significa?
2. ¿Qué hay cerca de dónde tú vives? ¿Qué cosas puedes aprender viviendo cerca de él?
3. Usando la misma estructura de la cuarta estrofa escribe tú otra cambiando "vías" por otro sitio y lo que habrías aprendido o sabrías al vivir cerca de él.
4. ¿Qué crees que quiere decir el autor en la tercera estrofa? Cópiala y mide sus versos.
5. ¿Por qué dice el autor que no le teme al diablo?
6. Escribe dos palabras de la canción que tengan rima asonante y otras dos consonante.
7. En la primera estrofa el autor hace una comparación. ¿Cuál? Escribe tú otra.
8. Si no cierras bien los ojos,  / muchas cosas no se ven. ¿Qué cosas puedes ver con los ojos cerrados?
9. Con el paso de los años / nada es como yo soñé. ¿Cómo te gustaría que fuese tu vida cuando seas mayor? ¿Qué crees que debes hacer para que así sea?

Hepatitis C y Sovaldi.

     Hoy vamos a trabajar con dos infografías (una de ellas interactiva) en la que se nos informa sobre diversos aspectos de una enfermedad que está apareciendo mucho en los medios de comunicación. Léelas atentamente y responde las preguntas siguientes:

1. ¿En qué consiste la hepatitis C? ¿A qué órgano del cuerpo afecta? ¿De qué aparato forma parte?
2. ¿Qué es una glándula?
3. ¿Qué es un virus? ¿Es un ser vivo? Razona tu respuesta.
4. ¿Qué enfermedades causa este virus?
5. ¿Qué elemento de la célula hepática necesita el virus de la hepatitis C para desarrollarse?
6. ¿Qué es el Sovaldi? ¿Se está utilizando? ¿Por qué? 
7. ¿Qué opinión tienes al respecto de este hecho? ¿Qué crees que se debería hacer?
8. ¿Qué significa paciente crónico?
9. ¿Cuántas veces es superior el precio de venta que de producción de Sovaldi?
10. ¿Cuánto dinero cuesta producir una pastilla de Sovaldi?
11. ¿Cuánto dinero (en euros) cuesta tratar con Sovaldi a un enfermo de hepatitis C?
12. ¿Qué efectividad tiene el Sovaldi? ¿Qué significa?
13. En tal caso, si se calcula que en España hay 700000 afectados por dicha enfermedad, ¿cuántos de ellos se curarían?
14. Separa el lexema del morfema de la palabra hepatitis. Di de qué tipo es el morfema y qué significado tiene. Luego, escribe otras palabras que tengan el mismo sufijo.
15. Busca en la infografía tres determinantes (artículos o demostrativos) y escríbelos junto al sustantivo al que acompañan.
16. Explica por qué se usa la coma en el apartado “introducción” de la infografía interactiva.
17. ¿Qué siglas aparecen en la infografía? Escribe lo que significa cada una?

El clima de Andalucía.

     Elabora un climograma para cada ciudad andaluza. Después responde a las siguientes preguntas:

Ciudad A	ene	feb	mar	abr	may	jun	jul	ago	sep	oct	nov	dic
Temperaturas	9	10	13	15	18	25	27	27	22	18	12	10
Precipitaciones	37	37	6	8	1	0	0	1	2	26	40	69

Ciudad B	ene	feb	mar	abr	may	jun	jul	ago	sep	oct	nov	dic
Temperaturas	3	4	8	10	14	22	24	24	18	13	7	4
Precipitaciones	85	75	81	59	81	25	5	16	34	72	66	80

1. ¿Cuál es la oscilación térmica de cada ciudad?
2. ¿Cuál es la temperatura media anual de la ciudad A? ¿Y de la ciudad B?
3. ¿Cuáles son las precipitaciones totales anuales en ambas ciudades?
4. Recuerda que Andalucía se dan dos tipos de clima. ¿Cuáles son? Observando los datos obtenidos y los climogramas elaborados, ¿qué tipo de clima se da en cada municipio? Razona tu respuesta. Los datos climáticos corresponden a los municipios andaluces de Archidona y Santiago de la Espada. ¿Cuál crees que es cada uno?

El grafeno.

     Pincha en la siguiente imagen que trata sobre el grafeno e infórmate sobre sus características y aplicaciones para poder responder a las preguntas que se te plantean:

Pincha aquí si no puedes ver bien la imagen.

1. ¿Qué tipo de sustancia es? Razona tu respuesta.
2. ¿En qué unidades se mide su volumen? ¿Por qué?
3. ¿Cuál es su densidad?
4. ¿Cuál será la masa de una lámina de grafeno del tamaño de un campo de fútbol?
5. ¿Qué propiedades específicas hacen tan importante a este material? ¿Qué aplicaciones tiene cada una?
6. ¿Qué es el grafito?

     Si has terminado todo, pincha en este enlace para ampliar conocimientos.

Climogramas.

Elabora un climograma en la ficha que te entregará tu maestro para cada ciudad con los datos de estas tablas.

     Ahora responde a las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es la oscilación térmica de cada ciudad?
2. ¿Cuál es la temperatura media anual de la ciudad A? ¿Y en la B?
3. ¿Cuáles son las precipitaciones totales anuales en ambas ciudades?
4. Estos datos climáticos corresponden a las ciudades de Jaén y Santander. Teniendo en cuenta las precipitaciones y temperaturas de ambas ciudades, ¿cuál crees que es cada una? ¿Qué clima se da en dichas ciudades? Razona tu respuesta.

Batidos.

1. ¿De qué es este envase?
2. ¿Cuál es su marca? ¿Y la fecha de caducidad?
3. ¿Podrías tomarlo el 1 de septiembre de 2011? ¿Por qué?
4. ¿Cuál es la capacidad de un envase? Y un paquete de seis envases, ¿qué capacidad tiene? ¿Es más o menos de un litro?
5. ¿Qué cantidad de calcio nos aporta? ¿Qué porcentaje de la cantidad diaria recomendada ingerimos con 200 ml?
6. Entonces, ¿cuánto será la cantidad diaria recomendada de calcio que debemos tomar?
7. ¿Qué cantidad de leche dice el envase que tiene el batido?
8. Ana y su hermano se han tomado tres batidos entre los dos. ¿Qué cantidad de lactosa habrá ingerido cada uno? ¿Y de grasas saturadas?
9. Si Jorge se ha tomado dos batidos y Carmen solo medio, ¿cuántas proteínas ha ingerido Jorge más que Carmen?
10. ¿Cuáles son sus ingredientes? ¿Es una mezcla? ¿De qué tipo?
11. Quiero aclarar una duda: Si lo hago por teléfono, ¿dónde llamaré? Y si lo hago por carta, ¿a qué dirección escribiré?
12. Piensa en alguna duda que te pudiera surgir sobre el batido y escribe una carta para que puedan solucionártela.

Ferri incendiado.

     De nuevo hoy trabajaremos con un hecho ocurrido durante las vacaciones. Observa la infografía y responde a las preguntas y problemas que se te plantean.

Pincha aquí si no puedes ver bien la imagen.

1. ¿Qué es un ferri? ¿Cómo se llama el que aparece en la infografía?
2. ¿Cuántos kilogramos pesa el ferri?
3. ¿Cuántos mide de proa a popa? ¿Y de estribor a babor?
4. ¿Qué le ha ocurrido? ¿Por qué puede haberle ocurrido?
5. De las ciudades que aparecen en los mapas, ¿cuáles son capitales de sus respectivos países? ¿De qué país cada una?
6. ¿Qué tipos de líneas observas en los mapas? ¿Qué indican?
7. Busca información y explica qué significan las siglas GMT. ¿Por qué crees que pone en el mapa de la derecha hora peninsular española (GMT+1)?
8. Hay alguna otra sigla en la infografía. ¿Qué significa?
9. ¿Cuánto tiempo tardó el ferri en llegar desde Patras hasta Igumenitsa?
10. ¿Cuánto tiempo transcurrió desde que zarpó hasta que se incendió?
11. En el ferri viajaban 422 pasajeros y 56 miembros de la tripulación. Según indica la infografía, ¿cuántos de ellos fueron evacuados en helicópteros?
12. ¿Cuántos viajes crees que hizo cada helicóptero en las operaciones de rescate?
13. En los siguientes grupos de palabras señala de qué clase es cada una: un remolcador italiano, un equipo médico, una posición favorable.
14. ¿Cuántas oraciones aparecen en el punto explicativo 4? Cópialas y señala el sujeto y el predicado en cada una.
15. En cada una de estas palabras separa el lexema del/los morfema/s que tenga. Luego di qué tipo de morfema es cada uno: remolcador, favorable, controlador, ocupantes, desplazamiento.

Avión desaparecido.

     Durante estas vacaciones habrás podido ver alguna que otra noticia en torno a la desaparición de un avión de pasajeros. Observa esta infografía y responde a las preguntas que se te plantean.

Pincha aquí si no puedes ver bien la imagen.

1. ¿De dónde a dónde viajaba el avión?
2. ¿Cuáles crees que han podido ser las causas de su desaparición?
3. ¿Qué significado tiene la palabra pie en la infografía?
4. ¿A cuántos metros de altura viajaba el avión que ha desaparecido?
5. ¿Qué es el triángulo de las Bermudas? ¿Por qué es famoso?
6. A partir del accidente en los Andes se hizo una película que narra la historia de cómo sobrevivieron. ¿Cómo se titula la película?
7. ¿En qué década desparecieron más aviones?
8. ¿Cuántos accidentes se han producido en cada una estas zonas de la Tierra?

• Océano Pacífico:
• Océano Atlántico:
• Océano Índico:
• América:
• África:
• Europa:
• Asia:
• Oceanía:

     Ahora, haz tú de periodista y escribe la noticia de la desaparición del avión. Debes tener en cuenta lo siguiente:

• Escribe un titular lo más llamativo posible.
• Escribe también una entrada o lead que resuma la noticia.
• El cuerpo de la noticia debe responder a las preguntas ¿qué ocurrió?, ¿a quién  le ocurrió?, ¿cómo ocurrió?, ¿cuándo ocurrió? y ¿dónde ocurrió?