El clan del oso cavernario.

     Lee el siguiente fragmento extraído del libro "El clan del oso cavernario", escrito por Jean M. Auel y responde luego a las preguntas:

     El jefe del pequeño clan se quedó mirando a la mujer que imploraba. Era mucho más alto que ella, medía más de un metro cincuenta con músculos pesados y potentes, un pecho abultado y fuertes piernas arqueadas. El modelo de sus rasgos era similar aunque más pronunciado: nariz más grande y arco superciliar abultado. Sus piernas, estómago y pecho así como la parte superior de su espalda estaban cubiertos de pelos morenos y ásperos que no constituían una pelambre pero casi, casi. Una barba tupida ocultaba su quijada sin barbilla. Su manto también se parecía al de ella pero no era tan completo sino más corto y atado de distinta manera, con menos dobleces y bolsas para guardar cosas.

     No llevaba carga, sólo su manto exterior de pieles, colgado de su espalda por una ancha banda de cuero enrollada a su frente inclinada, y sus armas. Sobre su muslo derecho había una cicatriz, ennegrecida como un tatuaje más o menos en forma de U con las ramas superiores hacia afuera: era la marca del bisonte, su tótem. No necesitaba señal ni adorno alguno para identificar su liderazgo. Su porte y la deferencia que los demás le mostraban evidenciaban suficientemente su posición.

     Retiró del hombro el garrote que llevaba y lo apoyó en el suelo —era una larga pata delantera de caballo— sosteniéndola contra su muslo, y comprendió Ha que estaba considerando seriamente la súplica que ella le hiciera. Esperó tranquilamente, disimulando su agitación, para dejarle pensar. Brun dejó en el suelo su pesada lanza de madera, apoyando el mango en su hombro con la afilada punta, endurecida al fuego, hacia arriba, y ajustó las boleadoras que llevaba colgadas del cuello junto con su amuleto, para que las tres bolas de piedra se equilibraran mejor. Entonces sacó un pedazo de gamuza flexible unido en ambos extremos y abultado en el medio para guardar las piedras destinadas a la honda, de la correa que rodeaba su cintura, y se puso a tirar de la suave piel con sus manos, reflexionando.

Antes de contestar a las preguntas busca en el relato las palabras correspondientes a estos significados: 

• Cada una de las dos mandíbulas de los vertebrados que tienen dientes.
• Pedir con ruegos o lágrimas algo.
• Modo de gobernarse y portarse en conducta y acciones. Buena o mala disposición de una persona.
• Muestra de respeto o de cortesía.

1. ¿En qué época de la Historia crees que está ambientado el relato? Razona tu respuesta.
2. ¿Qué es un clan? Busca sinónimos.
3. ¿Qué llevaba consigo el personaje descrito?
4. El personaje descrito no llevaba carga. ¿Por qué crees que no llevaba? ¿Por qué habrían de llevar carga? ¿Qué cosas podrían llevar?
5. ¿Cuánto medía el jefe del clan? ¿Era una estatura alta o baja? Razona tu respuesta.
6. ¿Qué es el arco superciliar? Observa la infografía y escribe qué tipo de ser humano es el que más se asemeja al que aparece descrito en el relato.
7. Según la infografía, ¿qué le ha ido ocurriendo al cerebro del ser humano a lo largo de los años? ¿Qué consecuencias crees que ha tenido?
8. ¿Cuántas veces más grande es nuestro cerebro actual que el del Homo habilis? ¿Y que el del Australopiteco?
9. ¿Qué es un tótem? ¿Para qué crees que lo usaba? Piensa tú en un tótem para el clan de tu clase y dibújalo. Luego, de entre todos los que se diseñen, se elegirá uno para el clan de 5ºA.
10. Imagina que vives en aquella época y eres un componente del clan. Escribe un relato en donde cuentes lo que hayas hecho durante el día.

La patata.

     Pincha aquí para entrar en una web que habla sobre los productos que se importaron de América tras su descubrimiento y contesta a las preguntas.

1. ¿Qué productos alimenticios llegaron a Europa con el Descubrimiento de América?
2. ¿Qué supuso esto para el continente europeo?
3. ¿Qué otros productos no alimenticios se descubrieron?
4. ¿De dónde es originaria la patata?
5. ¿Qué otros usos le daban los pueblos americanos al tabaco?
6. ¿Qué productos introdujeron los europeos en América?

Viviendas bioclimáticas y sistemas de aprovechamiento de agua de lluvia.

     Seguimos trabajando con las fuentes de energía. Hoy vamos a ver cómo podemos usarlas más adecuadamente. Pincha en estos enlaces y contesta luego a las preguntas.

• Vivienda bioclimática.
• Aprovechamiento del agua de lluvia.

1. ¿A qué se refiere la infografía con la ubicación y la orientación de la casa? ¿Por qué son importantes estos factores para el ahorro de energía?
2. ¿En qué parte de la casa deben ponerse ventanas grandes? ¿Y pequeñas? ¿Por qué?
3. ¿Qué parte de la casa es la que tiene más sombra?
4. ¿Por qué es importante que el tejado disponga de alero? ¿Habría que poner uno en la cara norte? ¿Por qué?
5. ¿Qué significa fluir? ¿E inodora?
6. ¿Por qué crees que el agua más limpia está en la superficie del tanque? ¿Debido a qué característica de la materia ocurre tal fenómeno?
7. Con un chubasco de 30 l/m², ¿cuántos días podríamos estar usando el agua que obtuviésemos?
8. Si se usase en tu casa el proceso de reutilización de agua pluvial, ¿qué cantidad de agua ahorraríais en una semana?

     Si has terminado pincha en este enlace y podrás repasar y ampliar contenidos.

El salmón del Manantial Rojo VII.

     Lee las páginas 12 y 13 del cuento de este mes y responde a las preguntas:

1. ¿Por qué se preocupó Tom?
2. ¿A quiénes se refiere en el cuento cuando dice “toda la banda la sigue”?
3. ¿Qué hora del día es?
4. ¿Qué significa comitiva? Di qué tipo de palabra es y escribe una frase con ella.
5. ¿Qué hace Tom para ahorrar agua? Escribe tú otras tres acciones para hacerlo.
6. Explica por qué se usan las comas en esta oración del cuento: "- ¡Tranquilo, muchacho, no vamos a cocinarlo!"
7. Usa tres sustantivos de las páginas que has leído hoy y forma aumentativos y diminutivos con cada una de ellas.

El número de oro.

     De nuevo entramos hoy en el blog de Clara Grima "Mati y sus mateaventuras", esta vez para conocer el curioso "número de oro" en la lectura "El oro estaba escondido en una estrella de cinco puntas".

1. Dibuja un pentagrama, del tamaño que quieras, como el que aparece en la lectura y señala sus líneas con los mismos colores. Puedes entrar en esta web para ver cómo se hace. Comprueba que el número de oro se encuentra en él.
2. Si el ancho de un rectángulo es de 4 cm, ¿cuánto deberá medir su largo para ser un “rectángulo de oro”? Dibújalo.
3. Dibuja tú otro rectángulo de oro con medidas distintas.
4. ¿En qué partes de tu cuerpo aparece el número de oro? Usa cinta métrica para comprobarlo.

El salmón del Manantial Rojo VI.

     Lee las páginas 10 y 11 del cuento de este mes y responde a estas cuestiones:

1. Cuando entró en la casa de la señora, ¿en qué pensó Tom para ayudar al salmón?
2. ¿Pudo hacerlo? ¿Por qué?
3. ¿Qué le dijo Tom a la señora que le haría cuando fuese mayor?
4. ¿Qué le contestó ella?
5. Entonces él, ¿qué le replicó?
6. ¿Le pareció buena idea a la señora? ¿Por qué?

Sea.

     Escucha atentamente esta canción de Jorge Drexler y completa su letra. Luego, responde a las preguntas que se te plantean para averiguar de qué trata.

1. ¿De qué trata la canción?
2. Explica lo que dice en la primera estrofa. ¿Crees que realmente va por una carretera o quiere decir otra cosa? ¿Qué significado crees que tiene la palabra encrucijadas?
3. ¿Qué significa "llevar como bandera"? ¿Qué llevarías tú como bandera?
4. ¿A qué se refiere el autor cuando dice: "cuando pasen recibo mis primaveras"?
5. ¿Cuántas veces se puede pasar el sarampión? ¿Por qué crees que dice entonces "todos los sarampiones que ya pasé"?
6. ¿Qué dice el autor en la quinta estrofa? ¿Estás de acuerdo con él? ¿Por qué? ¿Qué harías tú?
7. ¿Cómo crees que se siente el autor de la canción? Razona tu respuesta.
8. ¿Qué adverbios hay en la canción? ¿Qué indica cada uno?
9. Analiza los verbos de la tercera y quinta estrofas.

La energía solar.

     Observa estas dos infografías explicativas sobre la energía solar. Léelas bien y responde a las preguntas:

1. ¿Qué transformación de energía se da en un panel solar fotovoltaico? ¿Y en un panel solar térmico?
2. ¿Para qué se usa una batería en los paneles fotovoltaicos?
3. ¿Qué ventajas crees que supone usar este tipo de fuente de energía?
4. ¿Cuántas veces aumentó la cantidad de instalaciones fotovoltaicas conectadas a la red de 2007 a 2008?
5. ¿Cuántos electrones tiene un átomo de silicio? ¿Y de boro? ¿Y de fósforo?
6. ¿Cómo se produce la electricidad en las celdas solares? 
7. Completa el apartado “Evolución de la instalación de captadores solares con los datos que falten. 
8. ¿Cuántos metros cuadrados de captadores solares se han instalado desde 2010 a 2013? ¿Cuántos por año?
9. ¿Para qué sirve el absorbedor?
10. ¿Cómo se calienta el agua en los paneles solares térmicos?

El salmón del Manantial Rojo V.

     Hoy toca leer las páginas 8 y 9 del  cuento "El salmón del Manantial Rojo". Ya casi está terminando la historia.

1. ¿Qué edad crees que tiene Tom? Busca alguna referencia en el cuento que así te lo indique.
2. ¿Cómo habla Tom? ¿Por qué?
3. Corrige la siguiente oración del cuento: “Valla, hombrecito, ¿qué haces por hay a estas horas? -le pregunta la señora.”
4. Escribe el siguiente fragmento del cuento en pretérito imperfecto: “Tom acarrea el cubo hasta la granja. ¡Uf, cómo pesa! Tom llama a la puerta. Alguien abre.”
5. Escribe el siguiente párrafo del cuento en primera persona (como si fuese Tom quien narra la historia): “Tom corre a la granja, agarra el cubo y lo levanta. Arrastra el cubo con esfuerzo y lo deja justo al lado del salmón. Las manitas de Tom envuelven delicadamente el pez.”
6. Ahora escríbelo en tercera persona pero en pretérito perfecto simple.

El atún de almadraba.

     Observa atentamente la siguiente infografía y responde a las preguntas:

1. ¿En qué consiste la pesca de almadraba?
2. ¿Qué ventajas supone este tipo de pesca?
3. ¿Por qué crees que se les llama atunes de derecho y atunes de revés? ¿Cuál crees que es más conveniente comer?
4. Busca el significado de estas palabras: rabera, copo y desovar.
5. ¿Para qué sirve el bordonal?
6. ¿A qué sectores de trabajo crees que implica, en mayor o menor medida, la pesca de almadraba?

Con tres esquinitas de nada.

    Hoy vamos a entrar en el blog de Clara Grima "Mati y sus mateaventuras" para leer una de sus estupendas historias: Con tres esquinitas de nada. 

     Léela con atención para poder resolver los problemas que tienes aquí debajo.

     Ójala te guste y aprendas cosas que te sean útiles.

• Ambrosio quiere calcular la altura de este muro:

La sombra que da el Sol cuando pasa por el muro a las 11 a.m. mide 16 m. La sombra de Ambrosio, también a las 11 a.m., es de 3 m y él sabe que mide 1’75 m. Con esta información él podrá calcular la altura del muro, ya que si usted observa los dos dibujos, en cada uno de ellos hay un triángulo rectángulo semejante.

• ¿Cuánto mide de altura el edificio de la Torre Latinoamericana que tiene 54 pisos si su sombra, a las 2 de la tarde, tiene una longitud de 35 m y la sombra de Ana María, que mide 1’6 m, tiene 0’4 m, también a las 2 p.m.?
• Un poste de luz, que mide 5’00 m, proyecta una sombra de 20 m de longitud a las 7 a.m.; si la sombra de Armando es de 7 m, también a las 7 a.m., ¿cuál es la estatura de Armando?

El salmón del Manantial Rojo IV.

     Lee las páginas 6 y 7 del cuento de este mes y responde a las preguntas:

1. ¿Qué quiere decir que Lila “siente como si le quitaran un peso de encima”?
2. ¿Qué había cerca de donde estaban el salmón y Lila?
3. ¿Por qué está enfermo el salmón?
4. ¿Cómo se siente Lila cuando aparece Tom?
5. ¿Qué solución plantean para salvar al salmón?
6. ¿Hay algún verbo en participio? ¿Y en gerundio? Escríbelos. Si no sabes lo que es participio y gerundio busca información.
7. Corrige la siguiente frase del cuento: “Sí, Tom está ay, dormido. La garza llama golpeando el cristal con el pico.”
8. Escribe un sinónimo para cada una de estas palabras y escribe una oración con cada una: catástrofe, posar.
9. Cambia el siguiente párrafo del cuento a primera persona (como si fuese la garza quien cuenta la historia): “En ese mismo momento, la garza llega a Ciudad Merlín. Cuenta las casas. ¡Una, dos, tres, cuatro y cinco! ¡Es la casa de Tom! La garza mira por la ventana.”

Vamos.

     Hoy vamos a escuchar y a trabajar de nuevo en torno a una canción. En este caso cantada por Pastora Soler y escrita por Vanesa Martín. Intentaremos entender qué dice su letra y usarla para escribir nosotros nuestros propios poemas.
     Primero escúchala y completa su letra.

1. ¿De qué trata la canción? Explica con tus palabras lo que se dice en cada estrofa.
2. ¿A quién crees que está dedicada o a quién le habla?
3. ¿Qué significa bajar los brazos?
4. ¿Qué crees que quieren decir los dos últimos versos de la primera estrofa?
5. ¿ Y "matar la costumbre que nos quiso apagar"?
6. Analiza los verbos de la tercera estrofa.
7. Fíjate en los verbos del estribillo. ¿En qué modo están? ¿Por qué crees que usa ese modo?
8. Ahora escribe tú. Usa el estribillo como esquema y escribe las estrofas que se te ocurran que empiecen por vamos a... o dame...

Energías renovables: aerogeneradores.

     Observa las siguientes infografías y responde a las preguntas:

1. ¿Qué transformación de energía se produce en el aerogenerador?
2. ¿Qué es la góndola? ¿Y la dinamo?
3. ¿Para qué sirve un anemómetro?
4. ¿A qué velocidad funciona el aerogenerador?
5. Explica con tus palabras cómo se genera energía con los aerogeneradores.
6. ¿Crees que cuanto más altos sean los aerogeneradores más energía se producirá? Razona tu respuesta.
7. ¿Cuánto mide el radio del círculo formado por las aspas de los aerogeneradores? ¿Y el diámetro?
8. ¿Qué distancia debe haber entre cada aerogenerador?
9. ¿Qué significan las siglas MW?
10. ¿En qué provincias españolas pondrías parques eólicos? ¿Por qué?
11. Investiga por qué a este tipo de energía se la llama eólica.
12. ¿Qué ventajas crees que tiene usar este tipo de energía?

El diente de "oro" de Orce.

     Ya hemos empezado a con los temas de Historia, así que hoy vamos a leer la siguiente noticia y trabajar en torno a ella.

1. ¿Cuánto tiempo hace que se encontró el diente? ¿Cuánto tiempo después pudieron cerciorarse de que era humano?
2. ¿Cuánto tiempo después se ha hecho público que perteneció a un niño?
3. ¿De qué material son los dientes?
4. ¿Por qué crees que dice el titular que el diente es de oro?
5. Analiza los verbos que hay desde “El 29 de julio de… hasta Caroline Souday”.
6. Busca tres adverbios en la noticia y di de qué tipo son.
7. ¿Quién es el autor de la noticia? ¿Qué profesión tiene? ¿A qué sector pertenece?
8. ¿A qué sector pertenece un arqueólogo? ¿Por qué?
9. Busca el significado de molar y fósil.
10. ¿Qué tipo de fuente histórica es el diente?
11. ¿Cuánto tiempo pasó desde que encontraron el cráneo hasta que encontraron el diente?
12. ¿Qué problema hubo con el cráneo encontrado en Orce?
13. Las herramientas aparecidas fueron transportadas en cajas, de manera que metieron 35 herramientas en cada una. ¿Cuántas cajas necesitaron?
14. Si Ana leyó la noticia a las 23:45 h., ¿Cuánto tiempo pasó desde que publicaron la noticia hasta que la leyó?
15. Si Alberto leyó la noticia 23 min. después de su publicación, ¿a qué hora la leyó?

El salmón del Manantial Rojo III.

     Hoy toca leer las páginas 4 y 5 del cuento de "El salmón del Manantial Rojo". Luego, responde a las preguntas:

1. ¿Quién les va a prestar ayuda? ¿Cómo sabrá que necesitan ayuda?
2. ¿Dónde vive? ¿Cuál crees que es el número de su casa?
3. ¿Quiénes llegan al manantial? ¿A qué crees que se dedican esos hombres?
4. ¿Qué saca uno de los hombres de su bolsillo? ¿Para qué crees que lo hace?
5. Rodea los verbos de este párrafo de la lectura y analízalos: “La garza hunde el pico en el pelaje de Lila. Al mismo tiempo que un relámpago desgarra el cielo, ¡bum!, la garza le arranca tres pelos a Lila. ¡Crac!”
6. Separa la raíz y la desinencia de los verbos del ejercicio anterior.
7. ¿Qué significan las palabras ¡crac! y ¡bum!?
8. Ahora escribe el fragmento anterior en primera persona, como si fuese la garza la que cuenta la historia.

El salmón del Manantial Rojo II.

     Lee las páginas 2 y 3 del cuento de este mes y responde a estas cuestiones:

1. ¿Quién está pidiendo ayuda al principio de la narración? ¿Por qué?
2. ¿Qué le pide Lila a la garza? ¿Por qué?
3. Analiza las palabras de esta frase de la lectura: “Lila distingue una sombra”.
4. Analiza los verbos que aparezcan en el siguiente párrafo: “En el río, un gran salmón se asfixia. Sus ojos están tristes. Se diría que va a… ¡No, no es posible! Lila llega junto a la garza de un salto.”
5. Cambia el párrafo anterior a pretérito imperfecto.

El salmón del Manantial Rojo.

     Este mes vamos a volver a trabajar aspectos sobre el medio ambiente. Pincha en este enlace y podrás acceder al cuento que iremos leyendo cada día. No olvides guardarlo en tu escritorio. Hoy tendrás que leer las páginas 0 y 1 y responder a estas preguntas:

1. ¿Quién ha escrito el cuento “El salmón del Manantial Rojo”?
2. ¿Quién ha hecho las ilustraciones?
3. ¿En qué lenguas está publicado?
4. ¿Dónde ha sido impreso? ¿En qué tipo de papel?
5. ¿Qué hace Lila? ¿Por qué?
6. Analiza los verbos que aparecen en las dos primeras líneas del cuento.
7. Cambia todo el párrafo de la página 1 a pretérito perfecto simple.